Il Ministero dell’Istruzione e del Merito in un incontro con le cosiddette OO.SS. ha comunicato l’intenzione di modificare la valutazione dei titoli culturali nel prossimo bando per l’accesso a posti di personale docente.
L’obiettivo è quello di rendere le graduatorie di merito specchio fedele delle competenze professionali acquisite. Rispetto alle procedure precedenti, emerge una volontà di semplificazione unita a una maggiore attenzione verso determinati percorsi accademici e professionali.
Le tabelle di valutazione concorso scuola allegate alla bozza (non ancora diffusa) prevede maggiore considerazione sia per il titolo di accesso che per la formazione continua e il servizio prestato nelle istituzioni scolastiche.
Vediamo nel dettaglio come il MIM pensa di modificare la tabella di valutazione dei titoli
SERVIZIO PREGRESSO
Il personale docente che ha già operato nelle aule potrà beneficiare di un punteggio specifico che mira a dare stabilità e riconoscimento ai precari storici.
- Servizio specifico: Viene attribuito un punteggio per ogni anno di servizio prestato sulla classe di concorso per la quale si partecipa.
- Chiarimento per classi concorso accorpate: Per le classi di concorso oggetto di accorpamento ai sensi del DM 255/2023. verrebbe considerare come servizio specifico quello prestato su una delle classi confluite nella medesima classe di concorso accorpata. A dire il vero ciò era stato chiarito dal MIM già in occasione del precedente concorso
TITOLO DI ACCESSO
- Valutazione basata sul voto di laurea o del titolo abilitante (fino a un massimo stabilito).
- insegnanti tecnico-pratici (ITP). Nella tabella relativa al concorso della scuola secondaria, alla voce A.3.1 (Punteggio per il titolo di accesso alla procedura concorsuale a insegnante tecnico pratico) viene inserito il percorso abilitante specifico come titolo di accesso oltre il requisito del solo diploma, analogamente a quanto già previsto per i docenti delle classi di concorso il cui titolo di accesso è costituito dalla laurea. La modifica interviene quindi su una disparità presente nell’impostazione della tabella vigente, nella quale la valorizzazione del voto di abilitazione non risultava strutturata nello stesso modo per gli ITP.
TITOLI CULTURALI IN DETTAGLIO
- Titoli di specializzazione: Il possesso del titolo di specializzazione sul sostegno o di abilitazioni ulteriori viene valutato con punteggi significativi.
- Dottorato di ricerca: Resta uno dei titoli accademici con il peso maggiore all’interno della tabella.
- Certificazioni linguistiche: Punteggi crescenti dal livello B2 al C2, con un bonus aggiuntivo per chi possiede il titolo CLIL congiuntamente a una certificazione linguistica. Per la certificazione CeCLIL viene introdotta la precisazione relativa ai percorsi “svolti dalle università”. La medesima modifica viene apportata alla tabella relativa a infanzia e primaria.
- Competenze digitali: Valutazione di master e corsi di perfezionamento inerenti all’uso delle tecnologie nell’insegnamento.
- Master e corsi di perfezionamento: Attribuzione di punteggi per titoli annuali da 1500 ore e 60 CFU, solitamente con un limite massimo di titoli dichiarabili.
- Pubblicazioni e altri titoli: Riconoscimento per pubblicazioni scientifiche o altri titoli professionali coerenti con il profilo richiesto.
- Specializzazione in italiano L2: E’ confermando per questo titolo un valore di 3,75 punti (per le procedure concorsuali).
PERCORSI INDIRE
La bozza prevede per detti titoli ulteriori 12,50 punti, sia nella tabella relativa alla scuola secondaria sia in quella riguardante infanzia e primaria.
In questo modo si avrebbe l’equiparazione del punteggio riconosciuto ai cosiddetti corsi INDIRE con quello attribuito al percorso ordinario di specializzazione per le attività di sostegno didattico da 60 CFU, comunemente denominato TFA sostegno.
IDONEITA’ CONCORSI
L’attuale tabella del DM 205/2023 attribuisce 12,50 punti, per ciascun titolo per l’inserimento nella graduatoria di merito o al superamento di tutte le prove di un precedente concorso ordinario per titoli ed esami relativo allo “specifico posto”. Il MIM con la modifica, proprio avuto riguardo allo “specifico posto” andrebbe a chiarire che qualora tali concorsi siano stati superati “per la specifica classe di concorso nel medesimo grado“. In sostanza, il precedente concorso dovrebbe riferirsi non soltanto alla classe interessata, ma anche allo stesso grado scolastico per il quale si partecipa alla nuova procedura. Non si avrebbe, quindi, la valutazione dell’idoneità conseguita per esempio per la classe di concorso ex A-22 -Scuole superiori (discipline letterarie) se l’idonietà è stata conseguita nella ex A012 (italiano scuola media)
ABILITAZIONI E DOTTORARI CONSEGUITI ALL’ESTERO
Relativamente ai titoli abilitanti conseguiti all’estero e riconosciuti in Italia ai sensi del D.Lgs. 206/2007, viene precisato che il titolo professionale estero può essere oggetto di valutazione nell’ambito della procedura concorsuale solo allorquando sia intervenuto il riconoscimento in Italia.
Anche per questi titoli viene applicata la distinzione tra 12,50 punti e 5 punti, in funzione della natura selettiva o meno del percorso attraverso il quale l’abilitazione è stata conseguita.
Per il il dottorato conseguito presso un’università straniera è valutabile solo ove sia stato riconosciuto in Italia secondo la normativa vigente. La medesima precisazione viene introdotta sia per la scuola secondaria sia per infanzia e primaria. L’attuale tabella attribuisce al dottorato di ricerca 12,50 punti.
La tabella proposta potrebbe subire variazioni in ragione anche del parere che sarà reso dal CSPI
AVVISO
SI PORTA A CONOSCENZA DEI DOCENTI INTERESSATI AL CONSEGUIMENTO DEI TITOLI PREVISTI DALLA NUOVA TABELLA DI VALUTAZIONE DEI TITOLI, AI FINI DELLA PARTECIPAZIONE ALLE PROSSIME PROCEDURE CONCORSUALI, PROVVEDIMENTO IN CORSO DI ADOZIONE DA PARTE DEL MIM, CHE LA FLP SCUOLA FOGGIA, IN VIRTU’ DELLA CONVENZIONE STIPULATA CON L’ASSOCIAZIONE “FOCSE-FOGGIA” – Formazione, Orientamento, Competenze, Educazioni,- POLO DI STUDIO UNIVERSITARIO – ORIENTA ED ASSISTE IL PERSONALE DELLA SCUOLA NEL CONSEGUIMENTO DEI SOPRA CITATI TITOLI . LA ASSISTENZA AVVIENE SOLO RECANDOSI IN SEDE, FISSANDO APPUNTAMENTO SU QUESTO SITO –
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SI CONSIGLIA, PRIMA CHE IL MIM PROVVEDA AD EMANARE IL PROSSIMO BANDO DI CONCORSO, DI CONSEGUIRE PER TEMPO DETTI TITOLI.
SEGRETERIA PROVINCIALE SCUOLA FOGGIA
FOGGIA